编者按：

2020年，就读于福州第三中学的钟子谦同学分别收到清华大学和美国麻省理工学院的录取通知书，他被榕城家长们誉为“钟神”，媒体也曾多次报道钟子谦的故事。

子谦妈妈在陪伴孩子成长的过程中，一直坚持写日记，记录子谦成长的点滴，受智慧海都APP教育频道的邀请，她整理了自己于子谦幼儿到高中毕业期间所写的育儿日记，汇编成十一个主题篇章，讲述福州一个普通家庭的育儿故事，唯愿带给广大读者些许启迪和力量。

(资料图片)

子谦在学习钢琴的道路上，有幸遇到两位有耐心、有爱心的钢琴老师，他们为孩子打开了钢琴学习之门，培养了对音乐的热爱。

第三篇章特长

特长之一：钢琴的故事

01 两位老师

子谦四岁的一天，他从幼儿园回来告诉我：“妈妈，我想学弹钢琴！”我问他为什么呢，他说幼儿园老师弹出的钢琴声音很美妙。我看着他扬起幼稚的小脸，很兴奋的样子。我说：“好呀，如果你想学就认真学哦！”我心想既然孩子喜欢就支持他去学，当作一种兴趣爱好来培养。

于是，帮助子谦找一位钢琴老师提上了议事日程，考虑到也许孩子只是三分热度，加上我和孩子爸爸工作都比较忙，还要考虑兼顾接送的问题。我们决定找一位就在家附近的钢琴老师。

一周之后，我们幸运地遇到了刘老师，刘老师是子谦所在的省直机关广厦幼儿园的一位年轻的女老师，她不仅与我们住同一小区，而且就住在我们家楼下，没有比这更合适的了。那时刘老师正好也在家里教自己女儿弹钢琴，于是我和子谦爸爸主动联系了刘老师，希望她能收子谦为徒，刘老师欣然同意了。

第一天上课，子谦因为年纪小，个头小，坐在琴凳上，脚是悬空的，于是老师拿了一把小塑料凳让他垫脚，子谦坐上琴凳，就有模有样地用单指“点”琴键，钢琴发出悦耳的声音。

学习弹琴的很长期间里都是分手练习的，先分后合，这种练习，看似比较慢，但是对识谱、指法以及节奏把握等都起到积极作用，反而提高了练琴的效果。

子谦在刘老师那儿学了两年左右，考了中央音乐学院三级，取得了“优秀”等级。刘老师很高兴地告诉我们，每年获“优秀”等级的考生只占15%到20%。这次考级是对钢琴学习的一个阶段性总结。对于4-5岁的孩子，孩子前2年的钢琴学习，我觉得最大的收获是孩子从坐在琴凳上十几分钟就有点坐不住了，到能够坐半小时以上，专注力和耐力都得到了提升。钢琴三级取得优秀成绩，我们都很感谢刘老师在孩子钢琴启蒙阶段打下了很好的基础，并且培养了孩子学习钢琴的兴趣。

子谦升入小学后，是继续在幼儿园老师那学，还是换一位钢琴老师呢？那一段时间我常常思考这个问题。有一天傍晚在江厝路米罗街漫步时，我穿过一个巷子，途经一个钢琴工作室，门开着，一位中年的、颇有艺术范的男老师正在投入地给一位学生上课：“要弹出一种让人从绝望中看到希望的力量，一种给人幸福的力量，乐曲一开始不断流出的三连音，构造了无边的幻想，四小节后第一主题在中音区淡淡地出现，细致而沉静，略带忧郁……”

我静静地站在门旁边，深深地被老师的教学方法打动了。后来子谦也学了这首曲子，它是贝多芬的《月光曲》。

听了这位老师的课，我告诉自己，学琴在掌握技法的同时，很重要的是要学会理解音乐，注重演绎情感表达，这才是音乐真正美好的一面，也是音乐的灵魂所在，有了情感才能与听众产生共鸣。

我一直等到了下课，主动找了这位老师攀谈，把子谦学琴情况告诉了老师，老师说找个时间把子谦带到工作室来演奏一曲，老师想了解一下他的学习程度，就这样我结识了子谦的第二位钢琴老师江老师。

一个周末的傍晚，我和子谦一起到了江老师的工作室，子谦坐下来后，表演了一首C大调小奏鸣曲。江老师很认真地听完了子谦的弹奏，指出了他的优点和需要加强的方面。

回家后，我征求子谦的意见，是否愿意到江老师工作室上课，子谦对江老师也特别有好感，所以很愉快地同意了。在江老师的指导和帮助下，子谦钢琴的学习又翻开了新的一页。

子谦在学琴的前几年还有两位老师，那就是我和先生，只要我或者先生有陪子谦去上钢琴课，我们都会认真地坐在旁边听课，并将老师讲的重点和难点认真地记录下来。先生有时还会全程将课程录制下来，回家后，我们就是孩子的钢琴陪练老师。

编辑：丁小燕

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